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这样，期待您的答复。万分的感谢！
梦灵的答复：青青小草您好： 很抱歉最近太忙了，没有及时回复这个问题。对于孩子的花钱问题，我是这样想的。
第一、你说“我想让她意识到付出劳动才有收获”这个想法没错，可是这个做法偏离了教育的方向。我知道你是想培养孩子的责任心，责任就是自己的事情自己做，份内的事尽力做，出了问题敢担当，责任时时记心上。既然是他自己应该做的事情，为什么还要给钱呢。
我估计您可能是受了一些错误的教育理念的影响。本来是他应该做的事情，你拿钱来衡量，当然他不想挣钱的时候就不做了，或者你让他做什么，他就会拿钱衡量。我们已经在给孩子灌输一种错误的价值观，所以这种做法就是功利的。
第二、我想你可能是不知道怎样培养孩子的责任，所以采用了这种做法。我们首先明确培养孩子的责任心是根本，现在社会上只重视分数，不重视责任的问题非常严重，所以你能想到培养孩子的责任已经很好了。具体怎样培养呢，这个不能着急，需要我们花出两年的时间来培养孩子的责任心。先从自己的事情开始做，比如收拾整理自己的书桌，打扫自己房间的卫生。整理自己的床铺开始，等到自己的事情培养好了之后，再培养份内的事情，就是洗碗以及做饭或者打扫家中的公共卫生。
第三、作为14岁的孩子，他没有习惯去做这些事情。在这个过程中，我们首先要告诉孩子自己的事情是需要你自己做的，我们先不帮他打扫书桌，他会看到家里别的地方都如此干净，而自己的书桌如此凌乱的话，他会有一种想整理的动力。他一旦开始整理。我们就要用“一直都信任。始终都欣赏”的态度把你的积极思想传达给他。你只关注他做的好的地方。不关注他做的不好的地方，他就会感受到父母的爱，就会有内在动力去做好这件事情。
第四、零花钱方面你做的很好，就是要注意零花钱是要自己自由支配的。我们不要干涉太多。同时不要用学习不好来处罚零花钱就可以了。
我想说的就是以上四点，希望对你有所帮助！
通过这封家长来信，梦灵想到以前在课堂上搞课改做课题的时候，学生分组学习，合作探究，为了调动各小组活动的积极性，给各个小组成员计分，每周选出一个优胜组给予一定的奖励的事来。当时，每个小组成员为了能够给组内加分。都争先恐后地抢答并积极发言，但一旦取消计分，学生们的学习热情立刻下降，没有人再愿意主动发言，好像学习是为了获得奖励一般。而不是一种自我发展和成长的需求，这就是本末倒置了。奖励不当的话，不如不奖励，份内该做的事不必奖励，做好了份内的事，本身就是一种奖励。
梦灵在不断的探索中，终于发现了一套让学生主动发挥内在的潜能，把学习当成一种内在需求的理论和方法，从而让学生达到了一种“无需扬鞭自奋蹄”的学习状态，那次课改中所写成的论文或发表或获奖，取得了极大的成功。
梦灵在多年做教师的生涯中，曾与各种各样的家长打过交道，她深深地知道，家长永远是孩子的第一任老师，而且将是一生的老师。但很多家长，在生活中忙于工作和应酬，往往把孩子只是交给了学校，交给了老师，而孩子的成长不能只靠老师。如果您是一位正在忙碌或还不知如何教育的孩子家长，那就从读到这篇文起，请您必须对孩子负起这份责任，从每个小细节做起。与大家分享以下几点：
记住，五六岁开始，你舍不得对孩子说“不”，到了10几岁，你就不敢对孩子说“不”了，也更说不出了。不要埋怨孩子不听话，你在孩子几岁的时候，就埋下了隐患。
记住，学生往往怕老师，但是孩子不怕你，就是因为你没有制定让孩子尊重并且畏惧的规矩，但是孩子不会管理孩子所有的问题。
记住，读书的兴趣，是从小时候开始的，两三岁的时候，孩子就该看书了。此时，孩子爱不爱看书，跟父母的表现有直接关系。家里的书多，孩子读得就多。家里没什么书，孩子就不喜欢读书。我们家长，不要埋怨孩子不喜欢读书，父母没给孩子传承爱读书的习惯，孩子怎么爱读书呢？孩子从记事起，对父母读书就没印象，孩子就只能模仿读书以外的事情。记住，不要试图通过老师培养孩子读书的习惯。习惯应该是家长培养的。家长做出表率了，孩子就会以家长为榜样。如果你忙于生计，没空读书，那好，你的孩子在读书上也肯定会受各种影响。
记住，要培养孩子五条健康人格：第一条自信；第二条友善，有爱心；第三条有责任感，对家庭、对自己、对他人有责任感；第四条善于自我管理，自己的生活会管理；第五条有抗挫折能力，因为人生一定有挫折，要扛得住。有这五条的孩子，或者有三条，那个孩子就是人格健康，这样的孩子才是真正让你放心的。但是你想一想，倒过来说又让你担心了，如果有这五条：第一条自卑；第二条冷漠；第三条没有责任心，油瓶倒了也不扶；第四条生活乱七八糟；第五条脆弱不堪。受不得挫折，受不得委屈。有这五条的孩子就麻烦了，有三条就够难办了。所以什么叫健康人格，什么叫不健康人格，重不重要？
作为老师，首先要教给孩子的绝不仅仅是知识，而是传递一份爱，对学生的爱。第一，生活无小事。《我们的老师》一文中，老师在念听写的时候。看到一个孩子满脸长着红水泡。便停下听写。把那孩子的脸捧在他的双手里查看，并把一只手放在他的额头上，感觉一下是否发热。第二，不随便发脾气。理性面对孩子的错误。“正在那时，老师身后的一个学生突然站到课桌上，开始扮演木偶。老师猛地转过身去，那孩子赶紧重新坐下，低下脑袋，呆在那里等候老师的处罚。老师把一只手放在他的头上，对他说：‘以后别再这样做了！’再没说别的什么话”。第三，勇敢表达对学生的爱。“我没有家庭。我的家人就是你们。去年我还有母亲，但她去世了。我只剩下孤身一人。在这个世界上我只有你们。我再没有别的感情，再没有思念，除了你们。你们应该成为我的孩子。我爱你们，希望你们也爱我”。第四，没有差别的爱。“许多孩子的事情。我都记得，像最好的和最坏的，记得格外明白，使我快乐的孩子，使我伤心的孩子，尤其不会忘记。许多孩子之中，很有坏的哩！但是，无论坏的好的，我都同样地爱他们”。
国人是不太善于表达“爱”的，不止亲人之间如此，师生之间在很多时候更是以对立的姿态呈现的。“爱”确实是一种理想，但是没有什么能够阻挡你迈向理想的脚步，只要你的心中充满爱，就请将之勇敢地表达出来吧。
作为父母，都说“父母是孩子第一任老师”，这话不假，但他们可能是最好的老师，也有可能是最差劲的老师。作为父母，要教给孩子的到底是什么呢？生存的技能，为人处事的方法，做事能不吃亏，要想着自己？我想大多数父母可能都停留在了这个层面上。《爱的教育》所倡导的可不仅仅是亲子之爱，而是更为广博的爱，对弱者的爱，对劳动者的爱。《穷人》和《小泥瓦匠》这两篇文章为我们上了一堂生动的课。那就是懂得尊重他人，不论他是穷人还是弱者。安利柯的父母能够从生活的细节入手正确引导孩子如何为人、如何对人，他们就是孩子最好的榜样。试想：一个内心充满爱的孩子，他的生活绝不会是冷漠、自私和狭隘的，那里一定满是幸福与美好。
父母教育孩子要尊师重道，他们也是这样做的吗？在《父亲的先生》一文中，安利柯的父亲带着儿子去拜访四十四年前教过自己的老师。他是多么尊重和喜爱自己的老师啊，在和儿子的对话中不断地表达着对老师的爱意，“他虽严格，却是很好的先生，爱我们如子弟，常宽恕我们的过失”。“除了我父亲以外，先生是最初爱我和为我操心的人了。先生对于我的种种教训，我现在还记着。”如此深厚的师生情谊不仅打动了餐馆的主人和侍者，更是对孩子心灵的良好熏陶。在他小小的心里从此埋下了一颗美好的种子：老师是多么值得尊敬的人儿啊！不只父亲，在《病中的老师》一文中母亲也说“你们的老师是因为过于操心而累病的。”“先生太高声讲话了，为了小孩们太劳累自己的身体了”。以此触动那幼小的心灵：老师太关心我们了，为我们累病了，我们真对不起他。啊！亲爱的先生！我怎能忘记你呢？我成了大人，一定还记得先生，会到校里来拜望你的。
只有在父母和老师及社会的爱的言传身教下，亲子之爱、师生之爱、广博的爱才能荡漾在社会的每一个角落。
天地人身心灵合一会所在全国举办的免费亲子教育宣讲团第一次活动结束后，在全国范围内引起了很大的反响，天力对这次活动予以极高的评价，并建议梦灵亲子教育宣讲团活动可以一年举办一次。让更多的家长和孩子受益。
正文 第六卷 第二十一章 天力讲法
天地人身心灵合一会所决定于心源农业生态示范园做一次大型的佛法普及工作，由天地人身心灵合一会所的总裁天力给大家开示。
在赵建等人的努力下，作为天地人身心灵合一会所的户外活动基地，心源农业生态示范园已经初具规模，吸引了国内外众多的灵修人士前来参观，是举行静心活动、举办大型祈福活动的的最佳场所。
心源农业生态示范园旨在为前来静修和参观的人提供身心灵放松的场所和环境。来这儿的人，无不感觉是进入了世外桃源，他们都能感觉到这个地方所蕴含的极大的灵气和很强的能量。灵气和能量充满了这个生态示范园，快乐，温暖，阳光的能量。大家虽然来自不同地方，但都感觉很亲切，很熟悉，像遇到了自己的家人一般。不需要说太多，一个笑容就意会了！
一棵高大的木棉树下，天力正盘腿坐在一个蒲团上，周围的灵修人士分散在他的周围，一圈圈地围着他坐下，看他低眉垂目，神情平和，一股平静的能量从他的身体周围向大家辐射，他低低地开言，声音不大，却能让离他最远的人也听得清清楚楚，梦灵看到天力的身体被一圈淡紫色的光环围绕着，能看到人体的光，只有开了天眼或曾被附过体的人才能看到，梦灵就具备看人体的光的能力。每个有物质身体的生命体都在发光。现将人体之光的各种含义说明一下。
每个人身体的光的颜色都有所不同，光的距离也有所不同。
黑光：将死之人，或极恶之人。
灰光：特别不好的情绪，如郁闷等等，或有身体上的疾病。成语“灰头土脸”之所以用来形容人的倒霉，其来源正在于此。
红光或粉红光：普通人的状态。
蓝光：修行人，这种人在努力提高自己的灵性。
青光：高修行人，这种人定力很强，轻易不会为外境所转。成语“青出于蓝而胜于蓝”就是来自于此。
白光：向往神圣之心，具有很强的保护功能和治愈功能。一般来说。皈依三宝的佛门弟子身上都有白光 ，佛教里面有专门的大白�