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王晓慧就呵呵笑道：“我感觉他一点也不严肃，就像我们的学长一样，男人味十足！”
“你说什么王晓慧，我感觉你思想不对头了啊！”有人就哄笑道。
王晓慧转身一笑道：“不和你们说了，走了！”
（本章完）
第一千五百五十四章 以学生为中心（）
第一千五百五十四章以学生为中心
王简从食堂出来以后，邵江水心里就是感觉忽上忽下的，不知道王简与学生们聊了什么，他第一次遇见过这样的教育部领导，不知道王简对他的印象如何，以及下一步会如何对待他。
走出食堂之后，王简就来到学校的会议室里面开了一个小会，邵江水和校领导班子成员全部出席，这边当然就是王简和张良以及刘先举一起出席。
刘先举虽然是高教司的司长，原来的时候也算是部长的红人，但是在王简来到之后他就感觉自己有些压抑了，所以什么话都不说，他怕王简抓住他的什么把柄，然后来对付他。
大家都坐齐了之后，王简先让邵江水汇报了一下学校的工作，邵江水就把近年来的工作情况汇报了一下，说了一大堆数字，无非是说明学校发展的有多么快，但却没有汇报学校的学术发展情况，比如发表论文数量和专利申请数量，这才是硬东西，当然教育的根本也不是为了这两个东西，但是这两个东西却是检验一个学校学术水平的标准，在目前还没有好的考核标准的情况下还真需要这两项东西来作为参照。在深州的时候，深州大学对这一块非常的重视，其竞争力之所以能排到前列就是依靠这个东西，而兰西大学现在依然还是把有多少学生，规模多大作为学校发展的指标，那就太落伍了。
听完邵江水的汇报之后，王简就对邵江水说道：“学校现在的规模我是看到了，也不需要太多的汇报，但是我想知道我们现在学校的教学质量怎么样，学校的创新能力有多少，学生的创新创业的能力有多少，无论我们投入了多少钱，引进了多少师资，如果最终没有落到创新能力上，没有落实到学生身上，那一切就是零，我们既然都是搞教育的，那就一切围绕教育来，其他的事情不是我们要考虑的事情，盖了多少楼，建了多少操场，这不是我们关心的重点，我在地方工作的时候，这是我当时需要考虑的事情，因为发展经济是地方政府的责任，但是我们学校的责任是教育，而不是创收，不是规模效应，在这些方面，我想听一听有没有新的举措，有没有好的做法。”
王简把这个话一说，就让邵江水一时有些傻眼，他以为王简是一个从地方上调上来的干部，对教育恐怕不会那么精通，下来视察也不过是走个形式，显示一下自己的存在，岂会对教育的事情指手划脚，但是现在不但指手划脚了，而且还说到了点子上，这角色转变的还真快啊！
邵江水沉了一下心，然后就才汇报道：“我们兰西大学在西部的大学当中排名还是靠前的，要说教学质量还是可以，从创新能力上来说，我们现在也有了很大的进步，学生创业方面我们现在还没有搞，但学生的创新能力
是有的，王部长指示我们一切以教育为本，我们今后将努力去做去完善我们的工作，争取将兰西大学建成华夏一流的大学。”
邵江水等于在王简面前表了决心，王简点了点头说道：“你们提出要建设一流大学的目标是好的，但是我们要把目标具体化，而且教育是一个慢活，不可能说你想达到就能达到的，需要耐心，认真去做这个事情，我在深州的时候，深州大学在创新方面，学生创业方面做的比较好，我们现在一定要与时俱进，不能再把学生当成死读书的典范，而且现在的学生进了大学似乎不怎么读书了，上网上得很厉害，在这方面要让学生们学会节制，学校也要采取一定的手段进行限网，确保他们有足够的学习时间，学生们有旺盛的精力，如果能提供给学生一些创业的机会，会让他们把过剩的精力投入创业中去，在创业中带动他们学习成长，现在是市场经济的时代，学生们必须要适应市场经济的竞争，如果我们对此没有充分的认识，那我们培养出来的学生到社会上后将很难适应社会，工作自然也就不好找。这是一个创业的问题，其实就是提高学生的就业能力和市场竞争能力的问题，另一个就是创新的问题，现在市场竞争那么厉害，国家竞争也是那么厉害，如果我们没有创新能力，那最后一定是落败，现在如何体现创新水平？那就要看论文的数量和质量，以及专利的数量和质量，要有学术成果，不过现在也有一种倾向那就是把在论文上造假，抄袭，之所以出现这种情况，一方面是我们的学术道德方面出现了问题，而另一个方面那就是在对老师考核的机械化。学校的创新能力要体现在老师和学生身上，并不只是老师的事情，老师的职责是教好学生，即使有些老师没有什么论文发表，但他们在教学生有长处，那么也应当予以认可的，而看一篇论文，不能只看到他发表了，就说明他很厉害了，能评教授博导了，实际上有的论文虽然发表了，但是没有什么创新的意义，不具备创新的水平，创新是一个系统工程，学校要具备这种意识，促使学生和老师朝这个方向发展，这才是最根本的目的，我希望学校在创新和创业方面有大的突破，把教育工作时刻放在第一位，培养出有创新意识，有创业能力的大学生。”
王简作了这样一个讲话，邵江水就在本子上记着，看来王简对兰西大学的工作并不满意，在教育上有着自己的一套观点，如何适应新部长的观点倒是一个难题了。
邵江水就努力表了态，表示将认真按照王简的指示做好下一步的工作，争取在创新和创业两个方面进行提高，将学生们的教育工作做得更好。
刘先举坐在旁边听了王简的讲话，心里也是触动很多，他是高教司的司长，他想跟上王简的步伐，就必须在这方
面也研究出来一些好的做法，否则肯定会受到王简的批评，他与邵江水不一样，邵江水是学校的校长，王简会给他一些面子的，但是如果换作是他，肯定不会那么给面子了。
教育部办公厅主任张良也是深受触动，本来以为新来的部长是个外行，在教育部长这个位置估计也就是作一个过渡，像王简这么年轻的干部岂能久呆在部长的位子上？可是他没有想到，王简到了教育部就下来视察工作，而且下来视察之后不按套路出牌，先是不去五星级酒店吃饭，然后又到学校食堂与学生一起吃饭，现在又提出了一些自己的观点，明显没有那种你好他好大家好的想法，直接让邵江水感到坐不住了，真是魄力惊人，让人难以相信。
说到最后，王简看了看邵江水突然说道：“邵校长，我和学生们谈了谈，他们都反映食堂的饭菜不好吃，你们能不能解决一下？学校就像一个大家庭，一日三餐是最基本的事情，如果一日三餐搞不好，会让学生们产生极大的逆反心理，认为学校不关心他们的生活，就像父母不关心他们的孩子一样，会对学校产生抵触情绪，所以说让学生一日三餐吃好，是让学生能安心学习的一个重要方面，你们在这个问题上应当好好地抓一下，不要搞到学生们受不了，再去解决，那样的话就会有可能产生事端，现在一些地方也发生过这样的事情，都把学校的食堂给砸了，这样的经验教训非常深刻，我们必须要加以注意。”
一听到王简说到这个事情，分管后勤工作的那个副校长就感觉有些坐不住，学生们吃得好不好，责任主要在他，但他从来没有去尝过学生的饭菜，怎么可能知道学生们喜欢不喜欢吃，而且他还认为学生的饭菜无所谓，让学生们受点苦是应当的。
但是他没有考虑的是，让学生受苦虽然是一种锻炼，但这必须是建立在公平的基础之上，也就是说这个饭菜不能价高质次，不能校领导花天酒地，而让学生们吃不上好的饭菜，必须做好事先的思想工作，而不能让学生们产生什么不好的情绪，影响到他们的学习。因此他的这种观点是懒政的观点，怕麻烦的观点，是官僚主义的观点。
在王简说完这话之后，邵江水急忙表态道：“食堂的饭菜确实是一般，在这方面我们的资金也有些欠缺，考虑的也有些少，今后一定在服务学生上多做一些工作，请王部长放心，我们一定会让学生们满意的。”
听到邵江水表了态，王简也不多说什么了，其实不是兰西大学一个学校的问题，而是很多学校存在的情况，如果要想把这个问题解决的好一些，必须要转变教育者的意识，坚持以学生为中心的教育模式，把学生的成长和教育放在一个至高的位置，才能彻底解决这方面的问题。
（本章完）
第一千五百五十五章 方树增的儿子（）
第一千五百五十五章方树增的儿子
在视察完兰西大学之后，兰西省委书记曹玉林接待了他，两人相见甚欢，必竟共同在深州工作过，相互握手后就坐下来聊了一聊。
对于王简到京城担任教育部长，曹玉林也感到很意外，不过以此来解决正部级的问题也是很正常的，王简这么年轻，将来的仕途肯定不会止于教育部长这个位置，因此得知王简来兰西视察工作，他自然要出面接待一下。
和曹玉林聊了以后，王简就在兰西省分管教育的副省长和教育厅长的陪同下来到兰西省铁山市煤山县农村小学视察工作。
铁山市是他工作过的地方，当年在这里当市长的时候也没有太重视这教育的工作，主要还是以发展经济为主，现在来到这里之后，他就要到农村的学校看一看，表示出他对农村基础教育的重视，看完大学也要看一看基础教育情况是怎么样的，虽然他在此之前也做过调研，但是他现在以部长的身份来看一下，会有一定的政治意义。
到了煤山县的一所农村小学校之后，王简明显看到这是精心安排过的学校，卫生打扫的很好，房屋也不算太破，县里乡里的领导已经提前来到。
对于这一情况，王简也没有说什么，反正他已经了解到这方面的情况了，现在他来这里并不是想要了解什么情况，而是要做一番表态。
进了学校之后，王简来到学校的教室看了一下，虽然是精心准备，但是依然没有发现为学生提供饮水的设备，这说明他们根本没有考虑这方面的事情，但是要知道学生们在学校里上课，如果没有水喝，就只能喝自来水，卫生情况不能保证，小学生们正处在长身体的时候，为什么不向他们提供好一点的条件？
看完教室，王简就来到老师的办公室，办公室内是有饮水设备的，这就说明宁肯让大人享受好的条件，却不愿意为学生们考虑这些问题，只能说老师们没有把学生放在心上，如果老师们的孩子有在自己的学校上课的，他们当然不担心饮水的问题，因为他们本身就有条件照顾好孩子，但是对于那些农村的孩子，留守的孩子，则就没有人照顾了，人性都是自私的，如果他们的孩子也是喝自来水的话，他们肯定会心疼，然而他们却不去考虑别人的孩子。
学校的教育质量王