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老师开培训导致学生自杀这件事，在引起广泛舆论关注之后，湘乡省方面做出了处理，但是这件事也引起了对教育公平的一个探讨，因为自杀的学生可以选择不补课，但是她却没法选择受到了一个公平的对待，这就是在资源不平衡的情况，如果教育部门任由其发展，必然会导致更大的不公平，因此社会应当是一个强者向弱者让步，富者向贫者慷慨解囊的社会，这样才能抹平社会的裂痕，实现社会的公平，如果强者以强凌弱，实行丛林法则，而富者为富不仁，以市场自由为借口侵害穷人的利益，那么两极必然会越来越分化，造成整个社会的撕裂，学生在其幼小的阶段，理应能体会社会对他们的关心，和政府对他们的照顾，长大后才会形成一个美好的心灵，从而让社会不断向前发展，因此对教育不公平的事情绝对不能听之任之，视为正常现象而不闻不问。
这方面的探讨有助于王简的一些主张，王简借机推动了教育公平工作的开展，王简提出在各级教育行政部
门设立教育公平委员会，吸纳各级群众代表参与，每年对学校的教育情况进行评估，接受家长和学生的投诉，促进教育公平的发展，保障学生的合法权益。
但是他提出这项借施之后，有地方实行了，而有的地方就没有实行，政令难以统一，主要原因还是在于教育部的权力达不到那么大，而且这种措施是不利于学校的，自然会受到一些人的抵。制，造成各地不统一的现象。
虽然如此，但是他提出设立教育公平委员会的措施必竟给各地教育的发展带来了一股春风，让一些家长和学生们看到政府在教育公平这项工作上所做的努力，虽然也不是尽善尽美，但是做总比不做的要强，这是社会向前发展的一个规律。
而正当王简在推动教育公平，为学生们减负、确保学生们能同等受到教育的时候，又一则消息传来，一所幼儿园学校的老师性侵十几名幼儿园学生，此事一经公开，掀起渲染大波，发生性侵的学校是兰西省那边的一个农村幼儿园，幼儿园里的学生大都是农村留守儿童，而受到侵害的学生都是农村留守儿童，施暴者是一名年近六十岁的老教师。
王简知道之后，十分愤怒，现在的师德建设面临重大难题，原来以为在中学和大学会存在一些披着人皮的野兽老师，但是现在连幼儿园学生也不放过了，这些伸出魔爪的老师不但是斯文扫地，而且他们简直就不是人，他们怎么能走上教师这种神圣的职位？为了让学生家长们能放心地把孩子交到学校，必须对这种行来进行严惩，而且不但要严惩而且要进行追责，确保各级教育行玫部门能重视起来，保护未成年学生的合法权益。
王简与上次一样立刻派出了调查组前往调查情况，并且派专门的心理医疗队伍为受害的学生进行心理辅导，安抚她们幼小的心灵，进行伤害救助。
与此同时，调查组人员在了解情况之后认为，对于幼儿园的学生，应当安排年轻的女老师来授课，而不是安排已经年近六旬的男老师来给幼儿园的学生上课，此外侵害时间长达两年多，学校也没有发现，说明他们平时对保护未成年学生的利益的工作不到位，因此应当对涉事学校的校长进行免职处理，对负责保护未成年学生利益的乡镇分管人员、县教育局有关人员进行追责。
拿出这样的一个意见之后，王简就将情况向兰西省政府通报，由于王简要求免去的只是基层的工作人员，兰西省政府迅速下发到地市，然后根据教育部的意见作出严肃处理，涉嫌犯罪的老师自然要被处理，但如果不处理相关的责任人员，那人们会把这件事当成一个个例来看，但是实际上是由农村留守儿童处于弱势地位，缺少有力的监护人，如果学校不能负起这样的责任，相反还成了加害者，在社会普遍存在这种情
况的前提下，必须加大学校和社会对他们的保护，必须引起各级政府的高度重视，这样才能避免类似悲剧的发生。
在处理完这个事情之后，王简重点加强了师德教育，其实道德教育是一个非常虚的工作，真正的师德教育应当是让老师们更自觉发挥自己传道授业的功能，为人师表，成为学生们的楷模，然而现在进行的师德教育就是法律教育，让老师们不要侵害学生的利益，让他们守住的是法律的底线和做人的底线，而不是作为一名老师的底线。
这已经是最低要求了，所以王简开展的这项师德教育实际上就是这些内容，因为开展其他方面的内容即使开展了也是不起到任何作用，只能进行底线教育，让他们要做学生的保护者而不是侵害者。
不过如果只是学习一下文件，提醒一下那些不安分的老师恐怕是不行的，必须要动真格的才行，不然那不过就是走一个形式。
在开展师德教育之后不久，某个大学学校的女学生就在网上发贴举报其指导老师意图对她进行不轨，并且与多名女学生关系暧昧，而如果她不同意的话，就不让她的毕业论文通过，因为她已经有了男朋友，所以她就没有答应，便上网进行了举报。
网上的这则举报就被一些人给推了出来，立刻引起了媒体的议论，王简看到教育部门接二连三地出现网络舆情的情况，让他很是恼火，教育部门的形象什么时候堕落到这种地步？王简直接在部长办公会上发火了，提出现在的教育部门存在的问题很大，有些人把学生当成了赚钱机器，开办辅导班，有人把学生当成了弱小的羔羊实施性侵害，而现在又出现有人把学生当成可以敲诈要挟的对象，这些人到底要干什么，他们是怎么混入到教育行业中来的？我们有没有在这方面加以高度地重视，并且采取一定的措施？我们对一些违法和不遵守的道德的现象容忍度是不是太高了？国家、社会、家长，几乎每一个人都在关心教育，希望自己的孩子能长大成才，教育的重要性不言而喻，教育部门的人员也希望国家越来越重视他们，提高他们的待遇，但是不断地出现这种情况，如何能让大家认为教育部门的人员工作做到位了？连学生的基本权益都保护不好的学校，学校的教学质量能好哪里去？大学老师待遇之高已经是众所周知的，可是还出现这种情况，有了优越的条件也不认真珍惜自己的工作，这只说明了一个真理，整天抱怨条件不好的人，在条件好的时候他们一样也做不好工作，因为条件永远达不到他们满足的地步，而之所以出现这种情况，就是在于学校对老师的管理过松，处理起来下不了手，让他们不知道珍惜自己现在的工作，那么从此以后，就要让那些不珍惜老师职业的老师们离开那个神圣的老师岗位。
（本章完）
第一千五百七十四章 纪检组长的冒犯（）
第一千五百七十四章纪检组长的冒犯
王简在开过部长办公会以后，立刻安排人员对网上所发贴的内容进行调查，经过调查之后，发现网上举报的贴子属实，涉案的老师与多名女学生有暧昧关系，并且通过自己的身份地位来为她们谋取一些利益，搞得其他老师也是嫉妒的要死，带来了很不好的影响，网上发贴以后，他并没有当回事，而是继续我行我素，甚至还威胁举报的女学生。
但是他没有想到的是，他这样做已经失去了他做为老师最起码的道德，作为一名老师，无论他是大学老师还是中学老师，都应当爱护珍惜自己的学生，为他们解惑授业，这是最基本的职责，但是当他们利用自己老师的身份地位，做一些与自己身份地位不相称的事情时，那他就不配成为一名老师，所以对于这样的人，无论他的才华有多大，水平有多高，都不能让他再呆在老师这个队伍当中。
面对调查组的人员，这名老师上来还不承认，但是在大量的事实面前，他不得不承认自己的行为，但是他认为自己的这种行为也没有什么不妥之处，男欢女爱不很正常吗？他又没有强迫她们跟自己搞暧昧。
对于他的这种认识，王简也是知道了，由此可知开展师德教育的重要性，因此他立刻要求将该名老师开除出教育队伍，并且要求其他任何学校不得再聘用这样的老师从事教育工作，实行违规一次终生禁教制度，确保老师队伍的纯洁。
涉案老师没有想到会处理这么重，把他直接开除了，要知道他在老师这个位子，一年的收入几十万，而且较为自由，平时还能搞个兼职，而离开学校，他只有到企业里去任职，而在企业任职不可能让你这自由的生活，一年也不可能给你四个月的假期，然后也不会有事业单位那种待遇，一切都没有了。
得知这个处分之后，他就去找校长哭诉，希望校长能留住他，校长虽然也想保他，奈何这是教育部的处理意见，他怎么能擅自保他？要怪只能怪他平时不注意生活作风，搞得天怒人怨，把学生搞恼了，上网发贴，难以补救了。
他一听说是教育部的处理意见，就知道难以挽救了，接着就想到别的学校去应聘，但是他们已经接到教育部的通知，对于那些道德品质不好的人，坚决不能再录用为老师。
王简接着又连续处理了多起白天被称为教授而晚上被称为叫兽的人，坚决将他们开除出老师队伍，还学校一片蓝天。
但是王简也知道这种整治行动是非常得罪人的事，因此他安排到各个学校的时候，他们可能不会就坚决按照他的要求去做，这是他能预想到的事，因为他的力量达不到那么大，他没有忠实能执行他命令的部下，这也是他想做一些事情而不能如意的原因，当然随着时间的推移，他会一步一步
地将教育的力量掌握在自己的手里，但是短时间内他是达不到这个目标了。
不过他现在推动这个事情能做到哪一步算哪一步，起码他向世人声明，决不再允许这种事情发生，让那些无所顾及的老师有所顾忌，让学生有一个保护自己的理由，这个就足够了。
王简这样一种整治行动为各个学校带来了一股清风，学生们看到上面动真格地整治一些不道德的老师，都是十分的欢迎，必竟他们作为学生肯定希望在一个人际关系简单，风气十分清正的学校里学习，而不是那种老师胡来，学生之间相互竞争，搞得整个学校乌烟瘴气地情况。
这种整治行动也引起了一些学生向网上举报禽兽老师的事情，虽然说也有一些可能是捕风捉影，但是有些情况就是真实的存在，而就在这个时候，京城一所理工学院的院长被遭自己所带的博士举报，说该院长曾经对他进行过性侵，后来答应给他安排到部委工作，但是没有如愿，所以两人反目成仇，该名女博士即上网发布信息对该院长进行了举报。
这样一来就引起了舆论的关注，王简在得知了这个情况，就觉得又是一起网络舆情，简直是扑灭一起，又着了起来，而且这次涉案的人员还是具有一定级别的领导，这所理工学院也是正厅的单位，院长是正厅级的干部，一般人还真是处理不了他。
在网上出现举报之后，王简当即安排教育部纪检组组长对此事进行调查，这个纪检组的组长是王简担任部长之前即已是纪检组长，因此他不�